Principal

• een gedistribueerd leiderschapsmodel faciliteren om de vooruitgang van de feministische pedagogiek en het op sociale rechtvaardigheid gebaseerde curriculum van de school te begeleiden en toezicht te houden op de betrokkenheid, het welzijn en het succes van studenten;
• in samenwerking met de raad van bestuur en sleutelpersoneel toezicht houden op het efficiënte en effectieve operationele beheer van de school, met inbegrip van fysieke, financiële en personele aangelegenheden; voortbouwen op het strategisch plan van de school om de activiteiten te sturen en waar nodig bij te dragen aan de ontwikkeling van strategische planningsprocessen;
• het aannemen, opleiden, begeleiden en ontwikkelen van de faculteit en het personeel van de school, waarbij een zeer ondersteunende, missiegestuurde omgeving wordt bevorderd; zich inzetten voor het aantrekken en behouden van onderwijsinnovatie; robuuste praktijken handhaven met betrekking tot het geven van regelmatige prestatiefeedback en professionele ontwikkelingsmogelijkheden; in staat zijn om conflictoplossing effectief te faciliteren; en blijk geven van een sterke toewijding aan het cultiveren van een respectvolle, collegiale en productieve werkomgeving;
• blijk geven van het vermogen om samen te werken en tegelijkertijd effectieve besluitvorming te ondernemen om de studenten, docenten, personeel en andere belanghebbenden van de school te ondersteunen, waarbij gelijkheid in alle aspecten van het programma en de structuur van de school wordt bevorderd.
• een klein aantal lesuren houden en indien nodig onderwijsondersteuning bieden, bijdragen aan het kernwerk van de school en altijd in contact blijven met hoe beleid en praktijk in de klas worden gebracht;
• optreden als een sterke en zichtbare aanwezigheid binnen de school en op schoolevenementen, in contact met de belangrijkste belanghebbenden; optreden als de leidende vertegenwoordiger van de school in het openbaar en pleiten voor de erkenning ervan in de gemeenschap als een leider in het onderwijs voor meisjes;
• initiatieven leiden die de participatie van ouders en gezinnen en andere belanghebbenden in het leven van de school ondersteunen;
• strategieën ontwikkelen om de missie van de school en de belangen van haar faculteit, personeel en studenten te bevorderen;
• initiatieven op het gebied van marketing en retentie leiden en ondersteunen om de studentenpopulatie te laten groeien en ondersteunen.

Kwalificaties

Onderwijs: Bed. of een gelijkwaardige onderwijsbevoegdheid; een Master's degree in het onderwijs heeft de voorkeur.

Bovendien moeten kandidaten bewijs overleggen van:

• tien of meer succesvolle jaren en innovatieve klaservaring in verschillende klassen, inclusief zowel middelbare school als basisonderwijs, heeft de voorkeur; een bewezen toewijding aan de ervaring en het welzijn van de student met begrip van verschillende leerstijlen en behoeften;
• goed ontwikkeld ervaring leiden van high-performance teams met vertegenwoordiging van verschillende afdelingen of operatiegebieden; ervaring met het opbouwen van gemeenschappen met meerdere kiesdistricten is een troef;
• goed ontwikkelde academische leiderschapservaring, inclusief programma- en curriculumontwikkeling;
• aantoonbaar succes met het creëren en implementeren van een visie en strategie;
• sterke kennis, passie en enthousiasme voor de ontwikkeling van meisjes en meisjes onderwijs;
• bewezen capaciteit om personeel te begeleiden, pedagogisch leiderschap te bieden en de groei en ontwikkeling van vaardigheden van docenten te ondersteunen, in overeenstemming met de missie van de organisatie;
• aangetoond vermogen om te leiden binnen een distributief leiderschapsmodel waar overleg en samenwerking is gekoesterd, en verschillende vaardigheden of werkstijlen worden gewaardeerd;
• het vermogen om consequent strategische en responsieve beslissingen te nemen, waar nodig op basis van de inbreng van anderen;
• toewijding aan het handhaven en bevorderen van de waarden van de school op het gebied van gelijkheid, diversiteit, inclusiviteit, intellectuele risico's, anti-onderdrukkende en anti-racistische praktijken;
• ervaring [of aantoonbaar vermogen] om operationeel en bestuurlijk leiding te geven, bij voorkeur in een niet voor winst model.
• euitstekende communicatieve vaardigheden, relatiebeheer en probleemoplossend vermogen; risk-nemer die anderen uitnodigt om mee te werken met innovatie en lef; sondersteunende, medelevende en samenwerkende leider die benaderbaar, open, bedachtzaam is, geduldig luistert, krachtige uitwisseling aanmoedigt en in staat is om uitdagende gesprekken met een hoge mate van effectiviteit aan te gaan; models hoge normen, vooral in relatie naar de missie van Linden, en belichaamt een toewijding aan voortdurend leren; zeer georganiseerd en in staat om door meerdere prioriteiten te navigeren, samen te werken en te delegeren om middelen effectief te benutten, en samen te werken met een verscheidenheid aan belanghebbenden.

De Linden School biedt een competitief beloningspakket bestaande uit salaris, in overeenstemming met ervaring, ziektekosten- en tandartsdekking, levensverzekering, betaald verlof en toegang tot professionele ontwikkeling.

Over De Lindenschool

Opgericht in 1993 door Diane Goudie en Eleanor Moore, Linden is de enige school in Canada die is opgericht om geavanceerd onderzoek naar de onderwijsbehoeften van meisjes op te nemen, van de basisschool tot de middelbare school. Het academisch uitdagende programma van de school en de unieke, op meisjes gerichte filosofie zorgen ervoor dat meisjes en jonge vrouwen voelen zich gesterkt om hun intellectuele nieuwsgierigheid te ontdekken, risico's te nemen en het vertrouwen te ontwikkelen om hun stem te vinden.

Linden's benadering van het lesgeven is meisje-gecentreerd, met de meest recente onderzoek over hoe meisjes

het beste leren tijdens hun ontwikkeling. We erkennen dat elke Linden-student uniek is. Onze docenten variëren hun lessen om alle soorten leerlingen te bereiken - visueel, auditief en kinesthetisch - en studenten te ondersteunen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerervaringen. Leraren zijn experts in hun vakgebied, die functie als begeleiders en coaches in plaats van de uiteindelijke autoriteit. Lezingen vanaf de voorkant van het klaslokaal zijn zeldzaam; in plaats daarvan moedigen leraren discussie, debat en gezamenlijke, praktische activiteiten aan.

Aanvraag

Aanvragen bestaande uit het volgende, worden ingediend bij [e-mail beveiligd] by 15 april 2023. [Sollicitaties worden geaccepteerd totdat de vacature is vervuld.]

• een begeleidende brief met uw achtergrond en hoe deze aansluit bij de missie en doelen van de school, waaronder: uw ervaring als gemeenschapsbouwer, uw ervaring in feministische en anti-onderdrukkingspedagogiek, sociale rechtvaardigheid en in academisch leiderschap; en uw administratief leiderschap, inclusief ervaring in financieel en marketingbeheer; 
• jouw hervat;
• drie referenties; vermeld de naam, functie, telefoonnummer, e-mailadres en uw professionele relatie met de persoon (referenties worden alleen gecontacteerd met toestemming van de kandidaat)